通识教育部开展第二期《大学体育》课程思政示范课系列活动

       本网讯（通讯员：何亚梅）立德树人是学校教育百年不变的根本任务和价值坐标，高校体育课程作为培养学生综合素质的有效载体，顺应时代号召，融合“立德树人”的思政教育成为必然趋势，自2021年开展第一期课程思政示范课以来，师生们从中受益匪浅，教师组织课堂的形式更加灵活，学生参与活动的积极性空前高涨。作为体育教育工作者，我校体育教师也积极响应号召，坚持“教育者先受教育”的原则，积极开展课程思政理论的自主学习和研讨，不断探索和研究体育课程思政教学改革的方法路径，立志做好课程思政建设的倡导者、推动者和实践者。

“全员参与，全程渗透，全面发展”——健身瑜伽课程思政示范课

       将瑜伽课程作为载体，尝试把思政教育元素贯穿在教学的全过程中，通识教育部陈洁老师以“全员参与，全程渗透，全面发展”为出发点，挖掘思政教育渗透的契合点，让学生在健身瑜伽课程中能够真正的全员参与，得到全面发展。

       陈老师根据不同会员，设计不同学习内容和考核方式，让学生通过努力都能完成任务，做到全员参与；教学全程渗透思政教育，瑜伽礼仪引导学生尊重与包容他人，规范其言行举止；体式姿态中进行美育教育，提升学生自信；倒立体式鼓励学生勇敢挑战，突破自我；成套创编培养团队协作，创新共赢能力；表演比赛多用《我和我的祖国》《茉莉花》等音乐对学生进行情感熏陶。学生通过亲身参与，在教学各环节中掌握相应的瑜伽技能与知识，同时无形中得到了思想教育与升华。

“磨砺意志，挑战自我”——轮滑课程思政示范课

       轮滑是一项融健身、竞技、娱乐、技巧、艺术、休闲于一体的全身性运动项目，能增强臂、腿、腰、腹等各处肌肉的力量和身体各个关节的灵活性，可以提高学生身体的协调性和平衡能力。通识教育部方星娥老师以“磨砺意志，挑战自我”为主题开展轮滑教学，注重循序渐进、深入浅出的教学原则，采取“分步骤、分层次递进”的练习模式。无论是技能生涩的初级会员还是技术娴熟的高级会员，都可以通过教师不同的教学方法与内容，在这门课程中找到满足感。学生在练习轮滑的过程中经常会遇到各种挫折，但经过专业的指导后，学生能够很快克服困难。从摔跟头到滑行自如，正是磨练意志、培养自信的过程。学生在这个过程中，培养了永不言弃的体育精神。方老师告诉学生，学习轮滑的过程和我们在生活中遇到的困难一样，一次一次的失败，是为我们走向成功奠定基础，只要通过坚持不懈的努力，最终一定会战胜困难，成为场上最靓的“仔”。方老师在教学中还通过游戏、比赛让学生处处积累“安全、规则、竞争、合作”等积极意识，并积极地将这些内容进行迁移引导学生塑造正确的“三观”。

“朝气蓬勃、自信优雅”——形体舞课程思政示范课

       形体舞是集体、音、美及舞蹈、礼仪于一体的综合性舞蹈，是审美教育的有效内容，可以全面提升学生的综合素质，对大学生走向社会、工作就业都有着重要的作用。通识教育部赵春艳老师以“朝气蓬勃、自信优雅”为主题，通过教学，一方面调整学生上、下肢及躯干等身体部位结构的比例关系，改善学生在日常生活中，由于不良的姿势习惯，形成的弓背含胸，端肩缩脖等不健康不美观的体态，另一方面改变学生心中“以瘦为美”的传统观念，为其培养健康积极向上的形体美观念。

       赵老师的课程充分展现了以学生为主体的教学方针。注重发挥学生的主观能动性，帮助学生发现自身优点，提高学生的自尊心和自信心，使学生的外在表象和内在修养和谐统一，充分展现出当代大学朝气蓬勃、健康向上和充满自信与活力的美。

“强身健体，砥砺前行”——健身塑形课程思政示范课

       健身作为一项兼具实用性和娱乐性的运动，不仅可以让学生在健身中找到更强的自己，拥有好的身体去感知世界，还能增加对生命的体验和感悟。

       通识教育部史书健老师通过“抗阻力专业知识+器械实践”的多元化教学，让学生掌握体育常见运动疾病、运动伤害的预防及处理，以及身体各部位肌群的激活训练。课堂的每一个教学环节设计和组织的每一次动作练习，都基于对学生身体素质训练和意志力考验，让每一次练习实现效果最优化，真正地激发了学生对健身塑形这门课程的学习兴趣，提高了学生主动参与体育锻炼意识。优良的意志品质和精神毅力是现实社会对每一位大学生的要求，健身这一项目就是典型的教育素材，不仅培养学生的身体各部位肌群的耐力素质，更有助于锻炼和发展其克服困难、战胜自我的意志品质。史书健老师通过实行心肺耐力项目训练，使得学生能够主动克服生理上的疲劳和心理上的争斗，磨炼学生顽强的意志和拼搏精神，提高了学生克服困难的能力。健身的过程，从另一个角度来说，通过放大体育精神的闪光点，也促进了学生不畏艰难、乐观开朗面对生活的性格品质。

       《大学体育》课程自2018年实施俱乐部制教学以来，各俱乐部根据项目的不同特点，在教学训练中百花齐放、各具特色，取得了丰富的教学成果。近年来更是以“立足传统文化，强调行为规范，引导相处之道，倡导社会责任”为根本，利用好课堂教学的主渠道，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求以及实现民族复兴的理想和责任有机融入教学，引导学生在国家发展与个人前途的交汇点上规划和思考人生，让体育课程思政与思政课程同向同行，形成协同效应。

（审核人：王士赵   责任编辑：王玲）